讓學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)、成為一種風(fēng)氣。為加快促進市教科院督導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化，切實提高我校英語新授課的效能，更好地引領(lǐng)和帶動高一、高二年級教學(xué)，提升高三一輪復(fù)習(xí)效率，我校英語組于9月28日在辦公樓二樓會議室舉辦了第二期學(xué)科沙龍，教科研處段主任、高三級部戴西華副主任以及全體英語教師參加了本次活動。

宋增玲老師分享了思維導(dǎo)圖在單元主題備課中應(yīng)用實例。單元是承載主題意義的核心，單元主題關(guān)乎著教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，又與評價方式息息相關(guān)，增玲老師的思維導(dǎo)圖能比較系統(tǒng)的把一個單元的語篇以及其所呈現(xiàn)的主題意義銜接起來，讓語篇及其承載的意義形成框架，讓知識形成體系，以單元為單位，讓復(fù)習(xí)更有效率，更加具有系統(tǒng)性和邏輯性。

下圖為宋老師做的思維導(dǎo)圖。

沈春雷老師分享了必修一第三單元Family Matters視導(dǎo)課的評課及反思內(nèi)容。沈老師提到，他的課基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)與英語課堂活動觀，在導(dǎo)入部分以問題引領(lǐng)，將學(xué)生快速引入情境之中。在閱讀過程中，著力練習(xí)學(xué)生速讀找關(guān)鍵信息，精讀分析人物角色，并形成表達輸出的能力。在價值觀引領(lǐng)方面，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達如何解決家庭成員之間糾紛的觀點，并最終形成恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，并深刻認(rèn)識到和諧的家庭成員關(guān)系的重要性。

鄭美露老師分享了選擇性必修一第四單元Revealing Nature基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計思路。首先，逆向思維，明確主題意義，根據(jù)Reflection部分的內(nèi)容把握單元整體方向，Presenting Ideas部分通過推薦與主題意義相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要意義。其次，研讀語篇，明確單元主題意義。通過觀看外研K12教學(xué)云平臺的專家解讀，再次梳理和提煉課程內(nèi)容，確立單元目標(biāo)和課時目標(biāo)。

在三位老師分享完之后，大家暢所欲言，肯定了視導(dǎo)課堂中值得分享、借鑒的地方和思維導(dǎo)圖的重要利用價值，同時也針對視導(dǎo)課反映出來的問題給予了行之有效的建議。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。本次研討活動中，全體英語教師就英語課堂教學(xué)研究和英語學(xué)科建設(shè)進行了深入的探討和交流，大家形成了共識，凝聚智慧，堅定了信心，明確了方向。本次研討活動在提升英語學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，鑄造英語學(xué)科團隊精神方面，將起到助推作用。