為更好地探索生物學科新課程實施方案，使生物教學能夠基于學科核心素養(yǎng)發(fā)展的視角設計教學目標，整體把握教材的深度和廣度，實施有效教學。9月28日，我校生物學科在辦公樓三樓黨建會議室成功舉行了第二期學科沙龍活動。本次活動的教研主題是“基于生物學學科核心素養(yǎng)的單元整體教學”。本次活動由張璐璐老師主持，全體生物老師參加了本次活動。

張璐璐老師分享了暑期青年教師單元整體教學專題研討會的學習心得。單元教學以重要概念構建為統(tǒng)領、核心素養(yǎng)發(fā)展為主要目標，以系統(tǒng)的視角重新整合內容主線，整體構建的獨立學習單元。在學科素養(yǎng)發(fā)展的需求下，教學必須轉向單元教學，轉向深度教學。張老師利用實例分享了自己在進行單元設計時的心得體會，結合學生實際，說明了單元設計的具體方法和注意事項。與會教師就自己對單元設計的認識進行了研討。

生物組教師針對孟令相主任的《細胞中的糖類和脂質》督導課展開評課。孟主任分享了他在設計本節(jié)課時的設計理念、對新課標的認識以及經過督導后的反思和改進方法，其他教師從不同角度、不同方面談了自己對這節(jié)課的感想和體會。

戴西華主任分享了假期對《我和中學生物科學教育》書籍的閱讀有感。書中重點介紹了以學生發(fā)展為主的教育觀，提出學校教育要以最好的方式給予學生最基本的、最基礎的、最有用的、現代人不可缺少的知識營養(yǎng)。并表示，生物科學教育和其他學科教育一樣，應把學習過程設計為學生積極參與的過程，學生的主體地位要突現出來。新課程標準下的教學最終目的不止單指學生的學習效益，而是教師與學生共同的提高與發(fā)展，進行“教學相長”。

通過本次沙龍的研討活動，生物組教師對于基于生物學學科核心素養(yǎng)的單元整體教學有了進一步的認識，相信在后期的日常教學中也能夠積極使用單元教學提升課堂水平。在新課標、新教材、新高考的今天，有無數新的理論知識、好的技巧方法等待學習，希望生物組能夠有學無止境的精神，不斷學習、精益求精，在教研的道路上閃耀光芒。