3月29日我校組織語文教師前往榮成二中，參加了為期兩天的“高中語文省級學科基地專業(yè)研討暨高考寫作專題培訓活動”，為更好將學到的內(nèi)容積極有效地運用于教學實踐,構建寫作課堂教學基本策略，4月4日上午，教科研處組織全體語文教師開展學科沙龍研討活動。

備課組長學以致用，探究年級寫作訓練

李姍姍老師提出要培養(yǎng)好學生的審題意識，重點聚焦核心概念；

龐偉老師提出要關注培養(yǎng)學生寫作的底線目標，明晰基本“套路”；

梁林杰老師提出要注重學生寫作訓練的序列化培養(yǎng)提高。

學習碰撞思想火花，研討凝聚行動共識

各語文教師針對自己日常作文教學難點進行了交流研討。

共下一盤棋，統(tǒng)籌推進謀發(fā)展

袁繼彪副校長首先肯定了語文組教師的學習研討成果，同時提出要注重學科教研的協(xié)同性，立足本學科特色定制設計共同體教研活動，也要大膽創(chuàng)新教研協(xié)作方式，勇創(chuàng)研究型教師團隊。

教以共進，研以致遠，本次學科沙龍活動為學科教師們搭建了學習交流和提升的平臺，更好促進了教師學科專業(yè)的發(fā)展與提升！