2007年畢業(yè)于魯東大學(xué)，威海三中生物教師。工作中秉持“嚴(yán)中有愛(ài)”的教育理念，堅(jiān)持用細(xì)心觀察學(xué)生，用耐心教育學(xué)生，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用上進(jìn)心感染學(xué)生的四心教育。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任和備課組長(zhǎng)，在班級(jí)管理還有生物教學(xué)都取得了突出的成績(jī)。

走進(jìn)工作崗位的十幾年，我始終堅(jiān)守在班主任崗位上，也一直堅(jiān)信嚴(yán)慈相濟(jì)才是最好的教育，多年的工作經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了這種想法。那么多的學(xué)生在我的這種教育方式下慢慢改變并取得成功。2010年入學(xué)的馬同學(xué)，第一次注意到他是自習(xí)課的時(shí)候吃雞腿，高二時(shí)分到我班，開(kāi)學(xué)穿著拖鞋悠哉悠哉的走進(jìn)教室，我見(jiàn)狀立馬將他叫出來(lái)，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并且在一段時(shí)間內(nèi)一直對(duì)他很嚴(yán)格。后來(lái)隨著對(duì)他了解的深入，我發(fā)現(xiàn)他的品德不錯(cuò)只是言行過(guò)于張狂，我便在學(xué)習(xí)和行為上嚴(yán)格要求他讓他慢慢改正，在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他，半年的時(shí)間他的成績(jī)從40名開(kāi)外到前三名，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。這其中有他聰明的因素，更多的是他習(xí)慣的改變。而且一直到高二畢業(yè)他的成績(jī)都非常好。高二畢業(yè)他的媽媽找到我說(shuō)老師我真心感謝你。我兒子從一年級(jí)到高一，和任何一個(gè)班主任和平相處時(shí)期沒(méi)超過(guò)半年，到了下半年都是變的跟仇人一樣。從進(jìn)入你班變的不一樣，剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周回家跟我說(shuō)班主任太嚴(yán)厲了不想念書(shū)了。但是后來(lái)慢慢的，回家跟我們說(shuō)這個(gè)班主任真好，希望高三還跟著你。為什么會(huì)這樣，其實(shí)我覺(jué)得就是我的教育方式發(fā)揮了作用。在學(xué)生做的不對(duì)的時(shí)候堅(jiān)決的進(jìn)行批評(píng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難時(shí)，又盡心盡力的去幫助他們，讓學(xué)生感受到老師是真心為他好，既做嚴(yán)師，又是益友，只有這樣的以誠(chéng)相待，老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師的批評(píng)，學(xué)生會(huì)視為是愛(ài)護(hù)，老師的工作也因?qū)W生的支持而變的順利和輕松，教育所期待的結(jié)果也會(huì)如愿以償。因此，只有嚴(yán)沒(méi)有愛(ài)的教育會(huì)讓受教育者失去感恩之心，只有愛(ài)沒(méi)有嚴(yán)的教育會(huì)讓受教育者失去敬畏之心，這兩種方式都培養(yǎng)不出時(shí)代需要的學(xué)生，希望每一名教育者都在教育中做到有嚴(yán)有愛(ài)。